с. Діброва. Дібровська школа

  
Головна » Інформація для батьків


Забули пароль? Реєстрація



Інформація для батьків

 
 
 ІІ навчальна чверть завершується 28 грудня 2013 року .
 
Канікулярний час : 29 грудня 2012-13 січня 2013.
 Початок ІІІ чверті 14 січня 2013 року.
 

З А К О Н  У К Р А Ї Н И 

Про загальну середню освіту 

Стаття 29. Права та обов'язки батьків або осіб, які їх замінюють 

1. Батьки або особи, які їх замінюють, мають право:

·                     вибирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей; 

·                     приймати рішення щодо участі дитини в інноваційній діяльності загальноосвітнього навчального закладу; 

·                     обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування загальноосвітніх навчальних закладів; 

·                     звертатися до відповідних органів управління освітою з питань навчання і виховання дітей; 

·                     захищати законні інтереси дітей.

2. Батьки або особи, які їх замінюють, зобов'язані:

·                     забезпечувати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання; 

·                     постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей; 

·                     поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до сім'ї, старших за віком, державної і рідної мови, до народних традицій і звичаїв; 

·                     виховувати повагу до національних, історичних, культурних цінностей Українського народу, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього природного середовища, любов до України. 

3. У разі, якщо батьки або особи, які їх замінюють, всупереч висновку відповідної психолого-медико-педагогічної консультації відмовляються направляти дитину до відповідної спеціальної загальноосвітньої школи (школи-інтернату), навчання дитини проводиться за індивідуальною формою.

 

ЯК ДОПОМОГТИ ДИТИНІ ПРИГОТУВАТИ УРОКИ?

 
Батьки, які практично одразу надають дітям повну самостійність у приготуванні уроків, так само не праві, як і ті, які надмірно опікають дітей.

“ Уроки задані тобі, а не мені !”- Таке ставлення батьків викликає у дитини образу на байдужість рідних до важливих для неї шкільних справ. В цьому випадку страждає якість завдань, що виконуються.

“Ну, що НАМ сьогодні задано?” /при цьому розкриваються підручники і зошити/ - Ця позиція батьків формує у дитини безвідповідальність, впевненість, що все буде зроблено гарно і без її власних зусиль.

Що ж потрібно, а що не потрібно робити батькам при спільному приготуванні уроків? Як привчити дитину до виконання домашніх завдань?

1. Перевірте, чи правильно організовано робоче місце дитини? /джерело світла повинно знаходитись попереду і зліва, на столі не повинно бути ніяких зайвих речей/.

2. Уточніть режим дня, розплануйте разом з дитиною час, коли вона сяде за уроки. 
Починати виконувати домашні завдання найкраще через годину – півтори після повернення дитини зі школи, щоб вона змогла відпочити від занять, але ще не втомилась і не встигла стати збудженою від домашніх справ. Якщо дитина відвідує гурток чи лягає спати вдень, то можна сідати за уроки і пізніше. Але в будь-якому випадку не можна відкладати це на вечір.

3. Розплануйте разом з дитиною послідовність приготування уроків і намагайтесь заздалегідь визначити час, який їй знадобиться для виконання кожного завдання.
Спочатку краще виконати невелике завдання, яке подобається дитині – це допоможе їй зосередитись і включитись в роботу на емоційному підйомі. Потім – найбільш важке, поки вона ще не втомилася. Творчу роботу /малювання, ліплення, виконання поробок/ краще залишити на кінець занять - їх не слід обмежувати в часі.
Для 7-літньої дитини час безперервної роботи не повинен перевищувати 15-20 хв, до кінця початкової школи він може доходити 30-40 хв. Потім дитині необхідно відпочити 5-10 хв, під час чого бажано зробити рухливі вправи. До початку виконання будь-якого завдання спитайте дитину: «Як ти вважаєш, скільки тобі потрібно часу, щоб виконати завдання? Поставте перед нею годинник і після закінчення роботи обов’язково зверніть увагу дитини на те, скільки часу витрачено. Це сприяє формуванню організованості і “відчуття часу”.

4. Контролюйте разом з дитиною виконання наміченного плану роботи. 
Підвищена відволікаємість природна для молодшого віку. Здолати її дитині повинен допомогти дорослий. Навички роботи, набуті в перші роки навчання, залишаються на все життя. Звичка працювати чітко і організовано допоможе вашій дитині справитись з великими навантаженнями, які чекають її в середній і старшій школі. З самого початку дитина повинна знати, що на робочому місці ПРАЦЮЮТЬ, а граються, малюють, харчуються - в іншому місці. Якщо ви бачите, що дитина катає машинку по зошиту і відчуваєте, що вона втомилася, краще дайте їй додаткову перерву. Не припускайте “ розтягування” завдання за рахунок інших “справ”, які сама для себе знаходить дитина, не виходячи із-за стола. Намагайтесь відділити одне від іншого, і у дитини з часом формується умовний рефлекс - робоче місце буде викликати у нього стан мобілізації і працездатності.

5. Допоможіть дитині, якщо вона зіткнулась з нездоланними труднощами. 
Не треба підміняти діяльність дитини своєю. Навчання - це праця, яка потребує зусилля і напруги. Дитина повинна вчитися самостійно, вчитись переборювати труднощі. Однак, якщо на даному етапі важкість для нього нездоланна - обов’язково допоможіть! Інакше досвід невдачі може закріпитись і привести до явища, яке психологи називають “вивченою безпорадністю”. Якщо довготривалі зусилля не приводять до успіху, людина перестає вірити в свої сили, стає пасивною і безініциативною. Однак цей випадок /дитина намагається, але не може справитися з завданням/ треба вміти відділяти від ситуацій, коли вона зловживає вашею допомогою і звертається за кожною дрібницею. В цьому випадку Ви можете поставити йому умову: “Я можу відповісти тільки на два /3,4/ твоїх питання. Намагайся виконати завдання сам, а два самих важких питання ми с тобою розберем разом”.

6. Емоційно підтримуйте дитину. 
Школа висуває дитині важливі вимоги, протягом дня вона отримує велике емоційне та інтелектуальне навантаження. Задача дорослого -“бути поруч”, разом з дитиною радіти з її успіхів і хвилюватись за її невдачі і труднощі. Погана оцінка - серйозне покарання для дитини. Якщо Ви бачите, що дитина засмучена, не треба виказувати їй свою невдоволеність. Більше за все їй зараз потрібна Ваша підтримка, розуміння, здатність розділити її почуття

7. Не давайте дитині додаткових домашніх завдань і не примушуйте знову виконувати погано виконану класну роботу.  
Можна запропонувати перевірити її і виправити помилки, але переписувати не треба. Повторне виконання вже зробленого завдання приймається як непотрібне, докучне. Воно відбиває бажання займатися, позбавляє віри в свої сили.

8. Поступово знижуйте ступінь контролю. 
Пряму участь і виконання уроків можна буде замінити своєю присутністю. Потім сидіти поруч з дитиною не протягом виконання нею всього домашнього завдання, а тільки перші кілька хвилин, підходячи до неї на деякий час роботи. Під кінець початкової школи дитина повинна навчитися виконувати домашнє завдання самостійно, показуючи батькам тільки готовий результат.

Незмінним повинні залишитись тільки інтерес і увага до життя Вашого маленького школяра!

 

 

ВИМОГИ ДО ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ УЧНІВ

 

 

   Адміністрація школи звертається до батьків з проханням постійно контролювати виконання учнями вимог щодо зовнішнього вигляду. Ці вимоги співпадають з державною політикою України у цьому питанні. Крім того, дані вимоги допомагають правильному вихованню ділової культури та зменшують відповідні видатки батьків.

   Згідно з Указом Президента України від 02.06.1996 р. № 417 «Про шкільну форму для учнів середніх закладів освіти», Постанови Кабінету Міністрів України від 22.08.96р. № 1004 «Про запровадження шкільної форми для учнів середніх закладів освіти» учень повинен з’являтися до школи у формі, яка є обов’язковою. Шкільна форма учня Андрушівської гімназії має встановлений зразок, затверджений протоколом спільного засідання педагогічної ради, батьківського комітету та учнівським парламентом.

 

 Щоденний одяг для занять (хлопці):

·                     для учнів 1-7 класів діловий костюм: піджак чорного кольору, брюки чорного кольору

·                     для учнів 8-11 класів діловий костюм чорного кольору

·                     Сорочка біла або однотонна світлого кольору

·                     Краватка чорна або однотонна стриманого кольору

·                     Туфлі (не кросівки)

Зміни, які допускаються взимку, при низькій температурі:

·                     Легкий светр (гольф) під піджак.

·                     Жилет (на сорочку під піджак).

Зміни, які допускаються влітку, при високій температурі:

·                     Біла сорочка з коротким рукавом (не футболка) без піджака.

·                     Літні відкриті туфлі.

Щоденний одяг для занять (дівчата)

·                     Для учениць 1-7 класів діловий костюм (жакет зеленого кольору та спідниця без розрізів до коліна чорного кольору; жакет зеленого кольору та брюки (не джинси та не stretch – модель) чорного кольору; жакет зеленого кольору та сарафан чорного кольору) .

·                     Для учениць 8-11 класів діловий костюм чорного кольору (жакет та спідниця без розрізів до коліна, жакет та брюки (не джинси та не stretch – модель) чорного кольору, жакет та сарафан чорного кольору) .

·                     Блуза біла або однотонна світлого кольору (не футболка або майка).

·                     Туфлі (без підборів або невисокий каблук, платформа помірної висоти, не кросівки).

·                     Колготи тілесного або темного кольору.


Зміни, які допускаються взимку, при низькій температурі:

·                     Легкий светр (гольф) під жакет.

·                     Жилет (на блузу під піджак).

Зміни, які допускаються влітку при високій температурі:

·                      Блуза з коротким рукавом (не футболка) без жакета.

·                     Літні відкриті туфлі.

Важливо:

·                     Шкільна форма має бути бездоганно випрана та випрасувана.

·                     Учні 1- 11 класів повинні мати в школі змінне взуття. Воно має бути чистим.

·                     Учень повинен мати чисту носову хустинку, гребінець.

·                     Учень зобов’язаний слідкувати за чистотою тіла, рук, зубів, носа, вух.

·                     У другій половині дня (під час роботи групи подовженого дня) для 1-5 класів дозволяється зміна ділового одягу на одяг довільно спортивного стилю.


Одяг для занять фізичною культурою:

·                     Спортивний костюм.

·                     Футболка.

·                     Кросівки або кеди.

·                     Змінні шкарпетки.

·                     Стрічка або заколка для довгого волосся.

Доповнення при заняттях взимку на свіжому повітрі:

·                     Спортивний капелюх

·                     Куртка або додатковий спортивний костюм

·                     Рукавички

Категорично не дозволяється:

·                     Мати неохайне довге волосся, фарбувати його.

·                     Мати довгі нігті або вкривати їх лаком яскравого кольору.

·                     Накладати макіяж на обличчя.

·                     Носити прикраси (крім пари невеликих сережок для дівчат)

·                     Використовувати на території школи значки політичних партій та релігійних конфесій

·                     Не допускається вживання нецензурних слів.

·                     У школі категорично забороняється палити.

 

 

ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ ВИХОВАННЯ ДИТИНИ!!!

  1. ЛЮБИ СВОЮ ДИТИНУ! Радій, що вона є, сприймай її такою, яка вона є, не ображай її, не принижуй, не підривай її впевненості в собі, не карай несправедливо, не відмовляй у своїй довірі, дай дитині привід любити тебе.
  2. ОБЕРІГАЙ СВОЮ ДИТИНУ! Захищай її від фізичних та моральних небезпек навіть тоді, коли доводигься поступатися власними інтересами чи навіть ризикувати власним життям.
  3. БУДЬ ГАРНИМ ПРИКЛАДОМ ДЛЯ СВОЄЇ ДИТИНИ! Прищепи Їй повагу до традиційних цінностей, сам живи у злагоді з ними, стався до дитини з почуттям відповідальності. Дитині потрібна дружна родина, в якій шанують і люблять старих, підтримують щирі сгосунки з ріднею та друзями. Дитина повинна жити в такій сім’ї, де панує правда, чесність, скромність та гармонія.
  4. ПОГРАЙСЯ 3І СВОЄЮ ДИТИНОЮ! Знайди для неї час, розмовляй із нею, грайся, як це їй подобається, сприймай її забави серйозно. Ознайомся зі світом її уявлень.
  5. ПРАЦЮЙ РАЗОМ 3І СВОЄЮ ДИТИНОЮ! Допомагай дитині, коли вона хоче взяти участь у роботі. Коли дитина вже підростає, привчай її бути учасником усіх господарських справ. Під час дозвілля та канікул дитина повинна теж підтримувати активну діяльність як у школі так і вдома.
  6. ДОЗВОЛЬ ДИТИНІ НАБУТИ ЖИТТЄВОГО ДОСВІДУ. Дитина визнає лише той досвід, який вона впізнала особисто. Твоя власна досвідченість часто буває зайвою для твоєї дитини. Дай їй можливість нагромадити власний досвід, навіть коли це пов’язано з певним ризиком. Дитина, що її надміру оберігають, дитина, застрахована ві будь-якої небезпеки, часом стає соціальним інвалідом.
  7. ПОКАЖИ ДИТИНІ ПЕРЕВАГУ НА МЕЖІ ЛЮДСЬКОЇ СВОБОДИ! Батьки повинні розкрити перед дитиною чудові можливості розвитку та утвердження людської особистості відповідно до особистостей кожного. Водночаз дитині слід показати, що будь-яка людина має визнавати й дотримуватися певних меж в своїх вчинках як у родині, так і в колективі, в суспільстві; додержуватися законів і правил співжиття.
  8. ПРИВЧАЙ ДИТИНУ БУТИ СЛУХНЯНОЮ ! Батьки зобов’язані слідкувати за поведінкою дитини, скеровувати її так, щоб її вчинки не задавали прикрощів ні їй самій, ні іншим.
  9. СПОДІВАЙСЯ ВІД ДИТИНИ ЛИШЕ ТАКОЇ ДУМКИ ЧИ ОЦІНКИ, НА ЯКУ ЗДАТНА ВІДПОВІДНО ДО СТУПЕНЯ ЗРІЛОСТІ ТА ДОСВІДУ! Дитині потрібно час, щоб навчитися орієнтуватися в цьому складному світі. Допомагай їй, як тільки можеш, вимагай від неї власної думки або самостійного висновку лише в тому разі, коли вона здатна на це відповідно до ступеня свого розвитку та набутого досвіду.
  10. ДАЙ ДИТИНІ МОЖЛИВІСТЬ ДІСТАТИ ТАКІ ВРАЖЕННЯ, ЩО ЗГОДОМ МАТИМУТЬ ЦІННІСТЬ СПОГАДІВ!Дитина "живиться" так само, як і дорослі враженнями. Вони дають їй можливість ознайомитися з життям інших людей та з навколишнім світом.

 

·                     Якщо дитину постійно критикують, вона вчиться ненавидіти.

·                     Якщо дитина живе у ворожості, вона вчиться агресивності.

·                     Якщо дитину висміюють , вона стає замкнутою.

·                     Якщо дитина росте у докорах, вона вчитъся жити з почуттям вини.

·                     Якщо дитина живе в терпимості, вона вчиться сприймати інших людей.

·                     Якщо дитину заохочують, вона вчиться вірити в себе.

·                     Якщо дитину хвалять, вона вчиться бути вдячною.

·                     Якщо дитина росте серед чесності, вона вчиться бути справедливою.

·                     Коли дитина живе у безпеці, вона вчиться вірити в людей.

·                     Якщо дитину підтримують, вона вчиться цінувати себе.

·                     Коли дитина живе в розуміні та доброзичливості, вона вчиться знаходити любов у цьому світі.

 

 

НАРКОМАНИЯ ПОМОЛОДЕЛА

ЗА СЧЕТ «ЛЕГКИХ» НАРКОТИКОВ

 

            ПРИЗНАЕМСЯ СЕБЕ ОТКРОВЕННО: МЫ УЖЕ ПРИВЫКЛИ НЕ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЯ, КОГДА СЛЫШИМ, ЧТО ТАМОЖЕННИКИ СНОВА ЗАДЕРЖАЛИ ГОРУ «ТОВАРА» НА СОТНИ ТЫСЯЧ ГРИВЕН, ЧТО МИЛИЦИЯ «НАКРЫЛА» ОЧЕРЕДНУЮ ГРУППУ НАРКОТОРГОВЦЕВ, ЧТО КТО-ТО ВЫРАЩИВАЕТ В СОБСТВЕННОМ САДУ КОНОПЛЮ, ЧТО НЕИЗВЕСТНЫЕ ПРОДАЮТ ВБЛИЗИ ШКОЛ И НА ДИСКОТЕКАХ ЭКСТЕЗИ. ЕСЛИ ЧЕСТНО, БОЛЬШИНСТВО ИЗ НАС ПО-НАСТОЯЩЕМУ ДАЖЕ НЕ ПОТРЯСАЕТ, КОГДА В НОВОСТЯХ ПЕРЕДАЮТ О МАЛЬЧИКАХ И ДЕВОЧКАХ, НАШЕДШИХ СВОЮ РАННЮЮ СМЕРТЬ НА ПОЛУ ТУАЛЕТА ИЛИ ЛЕСТНИЦЕ ЗАБРОШЕННОГО ЧЕРДАКА. ЧТО ПОДТОЛКНУЛО ЭТИХ ПОДРОСТКОВ ВСТАТЬ НА СКОЛЬЗКУЮ СТЕЗЮ, ИМЕНУЕМУЮ НАРКОМАНИЕЙ, - НЕИЗВЕСТНО. НО ОДНО МЫ ЗНАЕМ ТОЧНО: НИ ОДИН НАРКОМАН, ПОГИБАЮЩИЙ В ПРИТОНЕ ИЛИ ОБЩЕСТВЕННОМ ТУАЛЕТЕ ОТ ПЕРЕДОЗИРОВКИ, НЕ ПЛАНИРОВАЛ ДЛЯ СЕБЯ ТАКОГО, КОГДА ВВОДИЛ В ВЕНУ ПЕРВУЮ ДОЗУ ИЛИ ЗАТЯГИВАЛСЯ ПЕРВЫМ «КОСЯКОМ»...

       КСТАТИ, ВСЕМ ИЗВЕСТНО, ЧТО СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ КУРИРУЮТ И СПОНСИРУЮТ БОЛЬШИНСТВО ПРОГРАММ ПО БОРЬБЕ С НАРКОМАНИЕЙ В УКРАИНЕ. В САМИХ ЖЕ ШТАТАХ ОДНИМИ ИЗ САМЫХ ЭФФЕКТИВНЫХ ШАГОВ ПРАВИТЕЛЬСТВА НА ПУТИ ИСКОРЕНЕНИЯ НАРКОМАНИИ СТАЛО ВВЕДЕНИЕ УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ НЕ ТОЛЬКО ЗА РАСПРОСТРАНЕНИЕ НАРКОТИКОВ, НО И ЗА ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ, А ТАКЖЕ ЗАПРЕТ ПРОДАЖИ В АПТЕКАХ ШПРИЦОВ БЕЗ РЕЦЕПТА ВРАЧА.

        «ЛЕГКИХ» НАРКОТИКОВ, КАК ИХ ПРИВЫЧНО НАЗЫВАЕТ МОЛОДЕЖЬ, НА САМОМ ДЕЛЕ НЕ СУЩЕСТВУЕТ. ЛЮБОЙ НАРКОТИК ВЫЗЫВАЕТ СТОЙКУЮ ЗАВИСИМОСТЬ, ОТ КОТОРОЙ ВПОСЛЕДСТВИИ БУДЕТ ОЧЕНЬ СЛОЖНО ИЗБАВИТЬСЯ. СТАТИСТИКА ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО БОЛЬШИНСТВО 35-45-ТИ ЛЕТНИХ НАРКОМАНОВ, ОБРАТИВШИХСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ В РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ЦЕНТРЫ, В МОЛОДОСТИ ИМЕЛИ ЭПИЗОДЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ТАК НАЗЫВАЕМЫХ «ЛЕГКИХ НАРКОТИКОВ». МОЛОДЕЖЬ СЧИТАЕТ НАРКОТИКИ БАЛЬЗАМОМ ОТ БОЛЕЗНЕЙ И БЕД, НО НА САМОМ ДЕЛЕ НАРКОМАНИЯ - ЭТО БОЛЕЗНЬ ОТ ПОРАЖЕНИЯ ДУШИ», - РАССУЖДАЕТ ГЛАВВРАЧ ДНЕПРОПЕТРОВСКОГО ОБЛАСТНОГО НАРКОЛОГИЧЕСКОГО ДИСПАНСЕРА НАТАЛИЯ БЕЛАЯ. А ВЕДЬ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, 98% СЛУЧАЕВ ПОДРОСТКОВОЙ НАРКОМАНИИ ЗАРОЖДАЕТСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО В СЕМЬЕ. ЭТОМУ СПОСОБСТВУЮТ НЕГАТИВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ - ТАКИЕ КАК УВЛЕЧЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ НАРКОТИКАМИ И АЛКОГОЛЕМ, НЕУЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА, НЕДОСТАТОЧНАЯ ПРОПАГАНДА В СЕМЬЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ОТСУТСТВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА МЕЖДУ РЕБЕНКОМ И РОДИТЕЛЯМИ. ХОТЯ В КАКОЙ-ТО МЕРЕ МАСШТАБ РАСПРОСТРАНЕНИЯ НАРКОМАНИИ В ОБЩЕСТВЕ ЗАВИСИТ И ОТ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ГОСУДАРСТВА, В ЧАСТНОСТИ, ОТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА, БЕЗРАБОТИЦЫ, ОТСУТСТВИЯ БЕСПЛАТНЫХ ВНЕШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И Т.П.

ДУМАЮ, НЕ СТОИТ ДОКАЗЫВАТЬ, ЧТО СЕГОДНЯ НАРКОМАНИЯ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОМОЛОДЕЛА. ОБ ЭТОМ СВИДЕТЕЛЬСТВУЮТ И МИЛИЦЕЙСКИЕ ХРОНИКИ, ПЕСТРЯЩИЕ ФАКТАМИ ОБЕЗВРЕЖИВАНИЯ ЦЕЛЫХ ГРУППИРОВОК МАЛОЛЕТНИХ НАРКОТОРГОВЦЕВ, И КОЙКИ РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЦЕНТРОВ, ПЕРЕПОЛНЕННЫЕ ОДУРМАНЕННЫМИ ПОДРОСТКАМИ, И ПОЯВЛЕНИЕ В НЕКОТОРЫХ ШКОЛАХ АНОНИМНЫХ КАБИНЕТОВ ДЛЯ НАРКОЗАВИСИМЫХ ШКОЛЬНИКОВ.

А ОПРОС, ПРОВЕДЕННЫЙ СПЕЦИАЛИСТАМИ ОБЛАСТНОГО НАРКОДИСПАНСЕРА СРЕДИ ДНЕПРОПЕТРОВСКОЙ МОЛОДЕЖИ, ПОВЕРГ В ШОК ДАЖЕ ВРАЧЕЙ. ТАК, 63% ОПРОШЕННЫХ РЕСПОНДЕНТОВ ПРИЗНАЛИСЬ, ЧТО ХОТЯ БЫ РАЗ В ЖИЗНИ УПОТРЕБЛЯЛИ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ НАРКОТИКИ.

        ПО ДАННЫМ ОБЛАСТНОГО ЦЕНТРА ЗДОРОВЬЯ, РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ НАРКОМАНИИ В УКРАИНЕ СОСТАВЛЯЕТ 177,25 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ. В ДНЕПРОПЕТРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЭТОТ ПОКАЗАТЕЛЬ СОСТАВЛЯЕТ 347,2 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ, ТО ЕСТЬ В 2 РАЗА ПРЕВЫШАЕТ СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ В УКРАИНЕ.

         ТАК, НА ДНЕПРОПЕТРОВЩИНЕ ПО СОСТОЯНИЮ НА 1 ЯНВАРЯ 2010ГОДА ОФИЦИАЛЬНО ЗАРЕГИСТРИРОВАНО 11.956 НАРКОЗАВИСИМЫХ.

          ВЫСОКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАСПРОСТРАНЕННОСТИ НАРКОМАНИИ НАБЛЮДАЮТСЯ В ТАКИХ ГОРОДАХ НАШЕГО РЕГИОНА КАК ДНЕПРОПЕТРОВСК (383,5 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ), КРИВОЙ РОГ (578,7 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ), ДНЕПРОДЗЕРЖИНСК (382,4 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ) И ТЕРНОВКА (476,4 НА 100 ТЫС. НАСЕЛЕНИЯ).

         «КАК БЫ ТАМ НИ БЫЛО, МОЛОДЕЖЬ ДОЛЖНА ЗНАТЬ, ЧТО ВЫЛЕЧИТЬ НАРКОЗАВИСИМОСТЬ МОЖНО. 36% НАРКОЗАВИСИМЫХ ПРИ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПОМОЩИ ВРАЧЕЙ И ПСИХОЛОГОВ ИЗБАВЛЯЮТСЯ ОТ ПОТРЕБНОСТИ УПОТРЕБЛЯТЬ НАРКОТИКИ. ОДНАКО СТОИТ ОТМЕТИТЬ, ЧТО ВЫХАЖИВАНИЕ ОДНОГО БОЛЬНОГО С НАРКОТИЧЕСКОЙ ИНТОКСИКАЦИЕЙ ОБХОДИТСЯ ВРАЧАМ ПРИМЕРНО В 360 ГРИВЕН В СУТКИ, А ГОСУДАРСТВО ВЫДЕЛЯЕТ НА ЭТИ ЦЕЛИ ВСЕГО 17 ГРИВЕН (В СРЕДНЕМ РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ КУРС СОСТАВЛЯЕТ 10 СУТОК)», - УТВЕРЖДАЕТ ЗАВЕДУЮЩИЙ РЕАБИЛИТАЦИОННЫМ ЦЕНТРОМ ДНЕПРОПЕТРОВСКОГО ОБЛАСТНОГО НАРКОЛОГИЧЕСКОГО ДИСПАНСЕРА АНДРЕЙ ШАПОВАЛОВ.

           НАСЧЕТ ИЗЛЕЧИМОСТИ НАРКОМАНИИ СПОРИТЬ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ НЕ БУДЕМ, НО ДАЖЕ ЕСЛИ И ТАК, ТО В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ НИКОГДА, СЛЫШИТЕ, НИКОГДА НЕ СТОИТ ХОДИТЬ ПО КРАЮ ЭТОЙ ДУРМАНЯЩЕЙ ГОЛОВУ ПРОПАСТИ!

           P.S. ОТДЕЛЬНО СТОИТ ЗАМЕТИТЬ, ЧТО В ДНЕПРОПЕТРОВСКОЙ ОБЛАСТИ РАБОТАЕТ РЯД ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, КОТОРЫЕ ПРЕДОСТАВЛЯЮТ ПОМОЩЬ НАРКОЗАВИСИМЫМ ЛЮДЯМ. ПРЕДСТАВЛЯЕМ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ ТЕЛЕФОНЫ НЕКОТОРЫХ:

 

- ДНЕПРОПЕТРОВСК - (0562) 47-05-11, 47-65-67, (056) 721-86-09;

 

- ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ В Г. ДНЕПРОПЕТРОВСКЕ - (0562) 45-05-40 (КРУГЛОСУТОЧНО).

 

БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ
 

Інтернет-технології стали природною складовою життя дітей і сучасної молоді. Комп'ютер є не тільки розвагою, але й засобом спілкування, самовираження та розвитку особистості.

Самостійне пізнання інформаційного світу дозволяє розширити коло інтересів дитини і сприяє її додатковій освіті, спонукає до кмітливості, привчає до самостійного розв'язання задач.

Всесвітня мережа також задовольняє потребу підлітків у лідерстві. Діти, які добре знають комп’ютер та Інтернет, більш адекватно оцінюють свої здібності та можливості, вони більш цілеспрямовані та кмітливі. Щоб повноцінно орієнтуватись у віртуальному просторі, дитині треба вчитися структурувати великі потоки інформації, дотримуючись основних правил безпеки в мережі.

Всеукраїнське соціологічне дослідження, проведене Інститутом соціології НАН України в 2009 році, виявило тривожні тенденції: понад 28% опитуваних дітей готові надіслати свої фотокартки незнайомцям у Мережі; 17% без коливань діляться інформацією про себе і свою родину (адреса, професія, графік роботи батьків, наявність цінних речей у домі тощо); 22% дітей періодично потрапляють на сайти для дорослих; 28% дітей, побачивши в Інтернеті рекламу алкоголю або куріння, хоча б один раз спробували їх купити, а 11% − спробували купувати наркотики; близько 14% опитуваних час від часу відправляють платні SMS за бонуси в онлайн-іграх і лише деякі звертають увагу на вартість послуги. Лише у 18% випадків дорослі перевіряють, які сайти відвідує дитина, тільки 11% батьків знають про такі онлайн-загрози, як "дорослий” контент, азартні ігри, онлайн-насилля, кіберзлочинність.

З метою надання батькам і педагогам допомоги з питань захисту дітей від впливу шкідливої інформації розроблено ряд посібників і складено перелік рекомендованих для дітей онлайн-ресурсів. Зазначені матеріали допоможуть відкрити дітям цікавий, корисний і, головне, безпечний Інтернет.

Посібники, які Міністерство пропонує використовувати батькам і педагогам для навчання дітей безпечному користуванню Інтернетом:

  1. Діти в Інтернеті: як навчити безпеці у віртуальному світі: посібник для батьків / І. Литовченко, С. Максименко, С Болтівець [та ін.]. – К.: ТОВ "Видавничий будинок «Аванпост-Прим»”, 2010. – 48 с. (http://online-bezpeka.kyivstar.ua).
  2. Виховання культури користувача Інтернету. Безпека у всесвітній мережі: навчально-методичний посібник / А. Кочарян, Н. Гущина. – К., 2011. – 100 с. (http://www.mon.gov.ua/newstmp/2011/18_02/3/4press.pdf).
  3. Безпечне користування сучасними інформаційно-комунікативними технологіями / О. Удалова, О. Швед, О. Кузнєцова [та ін.]. – К.: Україна, 2010. – 72 с.
  4. Пам’ятка для батьків "Діти. Інтернет. Мобільний зв’язок”, розроблена Національною експертною комісією України з питань захисту суспільної моралі (http://www.moral.gov.ua/news/311/).